LE PERSONE CHE VIVONO UNA CONDIZIONE DI DISABILITA` SONO CAPACI DI BEN-ESSERE (WELL-BEING)? È POSSIBILE CHE PROVINO PER LA LORO VITA SENTIMENTI QUALI FELICITA`, GIOIA E OTTIMISMO? È POSSIBILE, E SE SI`, IN CHE MODO PROMUOVERE IL BEN-ESSERE ANCHE PER CHI SI TROVA IN DIFFICOLTA`? QUESTI ED ALTRI ANCORA SONO GLI INTERROGATIVI CUI PROVA A RISPONDERE QUESTO LIBRO CHE NASCE DALL.INCONTRO DI DUE TEMATICHE COSI` SPESSO POCO ACCOSTATE: DISABILITA` E FELICITA`, CONSIDERATE ALLA LUCE DEL CAPABILITY APPROACH (A. M. SEN). LA RICERCA PARTE DALL`ANALISI DEI CONCETTI DI BEN-ESSERE E DISABILITA` PER POI ARRIVARE A DEFINIRE L`EDUCAZIONE INCLUSIVA COME PROCESSO CHE PROMUOVE IL BEN-ESSERE DEI BAMBINI AFFRONTA INFINE LA TEMATICA DELL`EDUCAZIONE ALLE LIFE SKILLS COME METODO PER SVILUPPARE UN PENSIERO POSITIVO CHE ASSISTA I BAMBINI NELLE SITUAZIONI DIFFICILI CHE QUOTIDIANAMENTE SI TROVANO AD AFFRONTARE.